Problemas al graduarse
Estudiantes inmigrantes en NY tienen una tasa más alta de graduación que los nacidos en EE.UU. pero no sucede lo mismo con los procedentes de países latinos. Crédito: ARCHIVO
Nueva York – Los estudiantes hispanos de la ciudad de Nueva York, especialmente los de origen mexicano, son los que tienen más problemas para acabar la escuela pública, según un nuevo informe.
El reporte, publicado por el New York Independent Budget Office, muestra que los estudiantes inmigrantes de Nueva York tienen ahora mismo una tasa más alta de graduación escolar (67%) que la de sus compañeros que han nacido en Estados Unidos (66%), pero ello no refleja la realidad de los que proceden de países latinos.
Los escolares que vienen de Asia, Europa o incluso Africa tienen muchas más probabilidades de graduarse que los estadounidenses, pero el conjunto de los que vienen de países latinos, desde el Caribe hasta Sudamérica, se sitúan por debajo, con un 59% de posibilidades de media.
Por regiones, los estudiantes que más están sufriendo para acabar la escuela son los mexicanos, de los cuales sólo el 43% se gradúan, a pesar de ser el grupo inmigrante que más está creciendo en Nueva York, según el censo.
Joel Magallán, director ejecutivo de la Asociación Tepeyac, una organización inmigrante latina neoyorquina de base mexicana que lleva 15 años desarrollando programas para incentivar la educación entre los estudiantes hispanos, apunta varias causas para explicar esta situación.
“Antes de que se aprobase la Acción Diferida, muchísimos jóvenes latinos dejaban la escuela porque creían que no les iban a dejar ir a la universidad, y les hacían ver que su único futuro era acabar de meseros como sus padres”, dice Magallán. “La ciudad de Nueva York tampoco cuenta con los suficientes maestros o consejeros latinos que animen a nuestros jóvenes, y los padres no tienen tiempo de supervisar a su hijos porque la mayoría son indocumentados que trabajan largas horas”.
El director de Tepeyac tampoco tiene grandes esperanzas de que el problema se solucione a corto plazo.
“Esperemos que la acción diferida ayude a mejorar algo, pero el problema que tiene Nueva York es la falta de fundaciones y organizaciones que ofrezcan programas bilingües específicos para los estudiantes latinos”, continúa Magallán. “Desde que se anunció la ley, cada vez recibimos más peticiones de jóvenes que habían dejado la escuela y ahora quieren graduarse con ayuda de nuestros programas, pero, con el dinero que tenemos, sólo podemos atender menos de la mitad”.
Los estudiantes procedentes de países latinos del Caribe -como República Dominicana, Puerto Rico o Cuba- son los más numerosos ahora mismo entre todos los grupos de inmigrantes de Nueva York, y les va mejor que a los mexicanos, con el 61% de tasa de graduación, aunque superados ampliamente por todos los que llegan de regiones de Asia, Europa o África, que se sitúan siempre por encima del 70%.
Por último, los que vienen de países de América Central tienen un 50% de posibilidades de graduarse, y los que llegan de Sudamérica, un 64%.
El informe ha sido elaborado a partir del seguimiento a 72,500 estudiantes de colegios públicos del curso de 2009 durante un periodo de cuatro años.
