Estudian fusión de varias escuelas en Nueva York
El plan de combinar pequeñas escuelas públicas llega en medio de una creciente presión de Albany
Las autoridades de educación de Nueva York planean fusionar hasta una docena de escuelas de la ciudad para el fin del presente año escolar.
Según el Daily News, la Canciller de Educación Carmen Fariña está considerando una serie de opciones poco ortodoxas para maximizar los recursos incluyendo la fusión de centros educativos con administración privada y las charter de financiación pública con las escuelas de la ciudad.
“Estamos inventando esto a medida que avanzamos”, dijo Fariña al Daily News reiterando que “lo más importante es energizar las escuelas que en algunos casos no cuentan con los recursos suficientes”.
El plan de combinar pequeñas escuelas públicas llega en medio de una creciente presión de Albany de mejorar el sistema en que el que aproximadamente uno de cada tres niños cumple con los estándares del estado para matemáticas y lectura.
Una de las escuelas que serían fusionadas es la de enseñanza intermedia 334 en Brooklyn, que se integraría a la MS 354, con la cual comparte un edificio en Crown Heights. La fusión seria ejecutada en 2016 y marcaría la primera vez que la administración de Bill de Blasio emplea una táctica inusual diseñada para mejorar los resultados de las pruebas y maximizar los recursos tales como gimnasios y laboratorios de ciencias.
La propuesta no fue bien recibida por el grupo Familias para Escuelas Excelentes, que en un comunicado sostiene que: “Cubrir la profundidad del fracaso mediante la combinación de buenas escuelas con las malas es un movimiento diseñado para eludir la rendición de cuentas y mantener intereses especiales satisfechos”.
Jeremiah Kittredge, director ejecutivo del mencionado grupo pidió a la canciller revertir su decisión de inmediato y trabajar en crear mas opciones de alta calidad. “Los padres de escuelas como la elemental 51 y la 321 se sorprenderían al saber que sus escuelas podrían ser recompensadas con fusiones con las que han fallado, lo que afectaría su ambiente de aprendizaje”.
El Diario se comunicó con el Departamento para obtener mayores comentarios pero no ha tenido respuesta hasta el momento.
