El cerebro autista

El autismo puede activar algunos prejuicios que tenemos implantados como sociedad. En este artículo, a propósito del mes mundial de concienciación sobre el trastorno del espectro autista (TEA), intentaremos explicar un poco sobre que sucede en el cerebro funcional, que tiene los mismos componentes que todos, pero es diferente. Vida y Salud asistió a una charla de la Dra. Maria J Portella, investigadora en desórdenes psiquiátricos del Instituto de Investigación Biomédica Sant Pau (IIB Sant Pau), Barcelona, España quien es madre de un niño TEA y recientemente lanzó su libro “Autismo una inmersión rápida” en español e inglés.

A nivel mundial se estima que 1 de cada 100 personas tienen algún grado trastorno del espectro autista (TEA). En Latinoamérica no se han realizado estudios para calcular el número total, pero se piensa que son alrededor de 6 millones de personas con TEA. Mientras que en Estados Unidos ocurre en 1 de cada 36 niños. 

Los prejuicios

En su inicio se definió a las personas como autistas, porque esto significa que están cerradas sobre sí mismas:

• No se comunican y no tienen relaciones sociales
• Tienen conductas repetitivas
• Se observa una discapacidad intelectual y un retraso en el desarrollo motor
• No miran a los ojos

Estas manifestaciones no ocurren en todos, solo en un grupo de personas.

 “Al existir está idea cerrada de las personas TEA cuesta mucho que aquellos que lo tienen no se sientan diferentes, incomprendidos, ansiosos y aislados” , señala la Dra. Portella.

Por ello es necesario romper estas ideas y entender las diferencias cerebrales que todos pueden tener, especialmente entre los TEA y los individuos neurotípicos (que tuvo un desarrollo cerebral sin ninguna alteración, especialmente relacionado con TEA). 

Actualmente, se define como una condición del neurodesarrollo, que afecta la comunicación social y habilidades de interacción. “Debe pensarse más bien como si fuera una rueda de color, donde cada persona puede tener mayor o menor desarrollo en sus capacidades de cognición, emociones, conductas y comunicación social, no es lineal” , comenta la Dra. Portella. Es más, ella señala que estas habilidades pueden cambiar en la vida. Todo esto dificulta el diagnóstico.

El desarrollo cerebral en autismo

Dos tercios se deben a la genética y sólo un tercio al ambiente. “La idea que se produce por una vacuna, por falta de cariño de los padres, o por la contaminación no son causas creíbles para el autismo. Aún no comprendemos sus orígenes totalmente”, señala la Dra Portella.

Una vez el cerebro se desarrolló totalmente en nuestra gestación, las neuronas se posicionan en el lugar que tendrán a lo largo de la vida, y se producen las conexiones neuronales (que seguirá ocurriendo toda la vida). Un paso final clave ocurre entre los 3 y 16 años, que se llama “poda neuronal”; donde se decide que caminos y conexiones se mantienen y cuáles deben ser desechados al no servir. Esto permite que se de preferencia a caminos rápidos para la actividad cerebral. 

Entendiendo TEA desde la poda neuronal

“Existen alteraciones en la poda neuronal. Se produce muy poca en el autismo, lo que aumenta la carga de trabajo cerebral. Al tener un cerebro muy ramificado y poco especializado, cada señal que entra al cerebro se transforma en una bomba enorme de información”, comenta la investigadora. 

• El cerebro neurotípico funciona con carreteras muy ordenadas, que rápidamente te llevan a donde necesitas llegar
• El cerebro TEA tiene calles con mucho tráfico y con ramificaciones; se llega, pero después de muchas vueltas. La severidad de la condición puede estar ligada a que tan ‘normal’ sea la poda de las neuronas.

El tamaño cerebral de las personas TEA durante la niñez y adolescencia mucho más grande que el normal, teniendo, por ejemplo, hasta 67% más neuronas en la zona prefrontal del cerebro.

Si lo miramos desde esta forma podemos entender porque hay dificultades con:

• Procesar la información. Rápidamente las señales de cualquier sentido corporal pueden llevar a una saturación que les obliga a desconectar. Eso también aumenta la posibilidad de interesarse por temas específicos. Enfocarse en lo que pueden lograr y apoyarlos es clave.
• Contextualizar los procesos y detectar las emociones. Por eso se tiene el prejuicio de que no tienen empatía. Si bien les puede costar entender, en muchos casos expresarán la empatía desde otras maneras únicas.
• Lograr entender las reglas de interacción social. Por ejemplo, si se les pregunta ¿cómo estás? Ellos comenzarán a activar todas las posibles respuestas a ello, lo que finalmente puede resultar en contestar algo muy distinto.

Un punto clave, especialmente para los adultos con TEA, es la toma de decisiones. Tomar una decisión implica:

•  Elegir con rapidez, 
• Cambio de alguna rutina 
• Debe expresárselo a alguien más. 

“Actualmente, se define a la persona TEA según el nivel de apoyo que requiera, en un nivel 1 están aquellos que prácticamente no lo necesitan; y nivel 3 es totalmente dependientes”, señala la experta. Al ser un espectro, debemos mirarlo como una neurodiversidad y no como una enfermedad. No obligarles a cambiar su comportamiento, más bien adaptarnos y adaptarlos. “El cerebro autista funciona, pero hay que aprender a entenderlo” , cierra la investigadora.

Acerca de Vida y Salud: Este contenido ha sido creado por el equipo editorial de VidaySalud.com, un espacio fundado hace más de diez años bajo la dirección editorial de la Dra. Aliza Lifshitz con la misión de informar, educar y crear conciencia sobre temas de salud y bienestar. Un recurso único para la comunidad hispana de Estados Unidos, Vida y Salud incluye la plataforma digital VidaySalud.com y Vida y Salud TV que se transmite regularmente en la cadena de TV pública HITN.